Die vierte Lernvideo-Tagung 2026 stand ganz im Zeichen der Erstellung, Nutzung und Wirksamkeit von Lernvideos im Mathematikunterricht. Im Mittelpunkt standen Fragen nach dem Kompetenzzuwachs – sowohl bei Nutzer:innen als auch bei Ersteller:innen – sowie nach dem Mehrwert von Künstlicher Intelligenz in der Produktion und im Lernen: Was verändert sich, wenn Lernende KI verwenden – und was, wenn sie stattdessen mit Lernvideos arbeiten?

Diskutiert wurde außerdem, was Lernvideos leisten müssen, damit sie wirklich zu den Bedürfnissen von Lehrenden und Lernenden passen – und wie die Überarbeitung und Aktualisierung bestehender Videos gelingen kann. Dabei spielte auch die Frage eine zentrale Rolle, welchen Beitrag Forschung zur Qualitätsentwicklung leisten kann.

Berichte aus unterschiedlichen Einsatzfeldern und Forschungsprojekten wurden mit „angrenzenden“ Ideen verknüpft – mit dem Ziel, Austausch und Vernetzung über Landesgrenzen hinweg anzustoßen und zu vertiefen.